邱文分享-聯考與科學學習

李遠哲先生曾說過，聯考並不能幫助科學學習。科學要學得好，必須有好奇心、鍥而不捨的尋找答案，但是聯考講求的是解題的技巧與熟練度。可惜的是，當代的學生沒有太多的權利選擇考或不考大學聯考。

求知的態度與精神確實比知識本身更重要，既然不可能學完所有的知識，因此在學生時代應該著重在方法，很多人批評美國教育所教的東西很少，無法跟其他國家競爭，其實這只是看到表象。台灣的教育是硬塞了一大堆東西，搞壞了做學問的胃口，使得學生討厭學習，畢業之後很少人會再去碰書本。美國的教育訓練的是態度與方法，一旦學會了解決問題的態度與方法，遇到問題自然能夠找到資料解決。

有一個故事，有一個小朋友幫了一個手指頭能夠點石成金的人，這個人告訴小朋友說：「你要多少黃金，我都可以點石成金給你」，這個小朋友的回答是「既然如此，那我可不可以要你的手指頭」。佛家也有一個小故事，一個和尚看到地上有一個閃閃發亮的石頭，隨手一撿就丟到包包，之後遇到一個乞丐，和尚翻開他的包包，要拿出食物分給那個乞丐，結果乞丐看到他的包包中竟然有一顆藍寶石，乞丐說他可不可以拿那顆寶石，和尚不以為意就把那顆「閃閃發亮的石頭」給了乞丐，然後從容離開。隔了一段時間，乞丐追了上來，要求和尚收他為徒，乞丐說把這麼珍貴寶石施捨給陌生人的心，比寶石更可貴，他希望能學這種心。



我們的科學教育，也該思考，黃金與寶石是否真的那麼重要，還是有更重要的東西要學呢？

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邱文分享-應付考試的讀書方法

讀書的目的有很多種，有人是「讀書報國」、有人是享受學習的樂趣，台灣則是文憑主義，要升官要加薪都得考試。

要在考試中得到高分其實不難，那為什麼還是有很多人考不好呢？因為你沒有想過老師要考什麼！以台大電機系為例，大二的必修科目「三電」----電子學、電路學、電磁學，期中考也是考那幾本書，研究所碩士班的入學考也是考那幾本書，博士班的資格考還是考同樣的書、國家考試中的高普考、技師證照也是考同樣的書。同樣的書可以拿來考大學部、碩士、博士，甚至可以考電機系、物理系、資工系、數學系。

重點就在這裡，不同的考試、不同的程度、不同的科系，命題的重點與方向當然有所不同，例如：電機系重計算與應用、物理系重證明、數學系重推導與邏輯嚴謹；大學部重基本觀念、博士班重徹底瞭解。希望你能瞭解這個實例。

或許你會說：「我不是老師肚子裡的蛔蟲，我怎麼知道老師會考什麼？」平常在學校的考試，大概分成三類：小考題目通常不多，都是老師上課講過或是講義上，課本上的問題；段考則是平常題目稍加變化，穿插一部份的難題，同時，範圍小，用功一點把所有題目做一次，段考就會幾乎題題見過；模擬考範圍大，重的是觀念有沒有搞懂。另一方面，老師也是「人」，老師也會有惰性，自己想出一個題目是很困難的工程，不信下次你自己創造出一個從未見過的考題試試看，因此模擬考題老師多半會從聯考題裡挑選。

回到大家最關心的聯考與推甄，你有仔細比較一下這兩種考試有何不同嗎？聯考重計算、推甄重觀念，聯考只靠觀念而完全不須計算的題目佔10%以下、推甄的計算題也是佔10%以下。所以，你拿準備聯考的方式準備推甄，或是反之，包準鐵定摃龜。

至於，聯考與推甄的內容呢？聯考的範圍其實都在課本裡面，超出課本的部份聯考不會考，但是很多參考書與老師上課的內容嚴重超出聯考範圍，很多老師的想法是「『好』老師就是把自己會的全部教給學生，因此教得多、教得深」。但是這樣教學方法，就好像教小學生用微積分解題一樣，對學生而言已是超出負擔。我個人覺得的『好』老師是應該減輕學生的負擔，台灣學生的近視率已是世界第一，囫圇吞棗與填鴨的結果，我們的科學成就也沒有比外國強，況且又不是人人將來都要當數學家、物理學家、化學家。因此，課本沒有的部份，就直接略過，不要花太多時間鑽營。推甄的範圍是基礎理化，同樣超出課本的部份不要花太多時間，但是推甄的題目相當生活化，考題敘述也會出現「李居明、黃平洋」，不像傳統題目一板一眼，有了這樣的認知，看到題目就不會覺得太突兀。

不論是何種考試？考古題很重要，或許不會出一模一樣的題目，但是從考古題中，可以分析出考試的重點、考試的題型。例如：唸物理時，很多學生花很多時間在運動學，覺得運動學很重要，但這只是學生的「想法」，以整個物理的架構來講，現代物理的主流應該是光電學、近代物理。唸錯重點，是很多學生成績低落的主要原因。那麼要如何掌握重點呢？對命題趨勢有深入了解的老師，會告訴你那些是重點！但是如果你的老師是那種「這個很重要、那個也很重要、通通都很重要的」，那講了也是白講。要找出聯考的重點也很簡單，看看過去20年被命題的次數就知道了！以第十一章--分子運動論、第十六章--電流的磁效應、第十八章—電流的磁效應、第二十章—近代物理的發現為例，幾乎都是每年2題，這些就是所謂的重點。若就主題來說，以光電效應為例，過去10年考了8次，目前已是連續5年都考，當然也有可能明年就從就是那不考機率中的20%，但是不唸光電效應，風險就滿高的；司乃耳定律也幾乎是年年都考。但是像視深與實深，過去20年才考了2次，最近的1次是87年，短時間內應該不會再考。

因此，你拿起課本唸，到底那些是重點，應該要念多深，可能無法掌握，此時應該把課本讀過一次,，找一本按照主題分的聯考考古題(市面上沒有這種書，都是整章混在一起，不過你有一項秘密武器，就是四本主題式複習，那就是按聯考主題分類的聯考題)， 看看過去常考什麼，考得多難，再來調整讀書的方向。

讀書其實是很難的一件事， 但是應付考試的讀書就很簡單，以上都是我的實戰經驗與親身體會。

當然，如果你如果你對真正的讀書，有興趣。考上大學之後，我再教你真正做學問的態度與

方法。

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邱文分享-小目標管理

很多人唸書念到一半，就會開始煩惱：怎麼辦，唸了一個小時才唸一頁？這樣下去唸不完啦！到底要準備明天的小考還是下星期模擬考比較重要？上個禮拜訂的讀書計劃，累積太多唸不完了！

不知道是那個傢伙發明「讀書計劃」這玩意兒！今天唸第1頁到第10頁，明天唸第11頁到20頁，2個星期唸完，……。這種沒有考慮到難易、現實情況、缺乏彈性的作法，竟然可以尉為風尚，我的結論是發明這種的方法的人一定沒唸過書，憑著豐富的想像力發明這種方法。

借用管理學中「目標管理(Management by Object，簡稱為M.B.O.)的概念，唸書訂「大目標」與「小目標」即可。大目標是一段時間後你最終希望達成的目標，例如：2個星期後的段考；小目標是當下的短時間你希望達成的目標，這個短時間指的不是今天晚上，而是這個小時或是這30分鐘。你告訴自己這個小時要做完這10個題目，要是沒有做完就不休息！假設你花了40分鐘就做完了，下次你就提高目標成為15題，如果真的差太多了，或許降為8題，調整到自己的能力限度。有時候我剛好在1個小時，做完這10題，我會再告訴我自己再多做1題吧！這樣就賺到1題喔！這個小時做完之後，如果覺得頭腦有點脹了，就改換文科，例如：花30分鐘唸唸英文片語吧！如果提早唸完，就再唸一次！我無法精確掌握我今天唸了多少，但是可以確定的是，在我安排的4個小時讀書時間中，每一分鐘都唸得很充實。

完成一個小目標，休息一下，再訂下一個小目標！每一個都是小小的，可以順利完成的目標！學生最常犯的問題就是想太多，做太少，其實把握當下最重要！透過彈性的調整小目標的完成來完成大目標。

很多人唸書常會心煩，我也是透過目標管理的方式克服，我常告訴自己先把這頁唸完再煩惱吧！先把這題算完再煩惱！等到唸完這頁、算完這題，再把這句話告訴自己一次，大概就沒啥時間煩惱了！

處理日常生活的雜事我也是用小目標管理的方式，我會把要做的事，不論大小，寫在小紙片上一一列出，比如：倒垃圾、買水果、還書、出某某班的考卷、打電話給某某人、換駕照、……等等，然後排個先後順序，那些可以出一趟門一次做完的，做完的就劃掉，做不完的就累積到下一張紙，算算一天可以做個十幾件事，解決小事，就不會累積成大事。床頭邊也有小紙片，睡覺前比較沒有壓力，想到的事就寫下來。你也可以試試看。

邱文分享-書要唸懂、書要越唸越少

有首英文歌的歌詞講：「looking without seeing，hearing without listening」，翻成中文就是「視而不見，充耳不聞」。用這句話來形容很多人的唸書，真是再貼切不過。

look / hear	所需時間少	效果差(短期)	只求心安	浪費時間
see / listen	所需時間多	效果佳(長期)	問心無悔	真正讀書

很多人真的只是在「看」書，但是根本沒有看進去。我也反問過學生這樣看有效果嗎？大部份人的回答，「不然會看不完」。原來大家唸書不求效果，只是求個心安，騙自己而已。

到底什麼叫做「懂」? --- 講得出來就是懂 ； 講不出來就是不懂。比如，學完光電效應，你要是講不出「光電效應就是光子光能變成功函數+電子動能」就是不懂，你要是講不出「用低限頻率測功函數，用截止電壓測電子動能」就是不懂，你要是學完敘述統計，講不出「標準差代表資料的離散程度」就是不懂，你要是學完化學鍵，講不出「化學鍵包括離子鍵、共價鍵、金屬鍵、氫鍵與凡得瓦力」就是不懂，你要是學完氫鍵，講不出什麼樣的原子間才具有氫鍵就是不懂，你要是學完向量的外積，不懂得外積是公垂向量，就是不懂。

因此，每唸一個段落，就要把書蓋起來，問自己唸了什麼，解題時要用到什麼關鍵，才能真正的讀懂。那你說忘記怎麼辦？接下來就是要討論的重點----做重點整理的筆記。

但是做重點整理的筆記必須符合幾個原則，但是首先你要有一個認知，筆記不能帶進考場，所以做筆記的最終目的是放進腦袋裡面，所以筆記一定要(1)用你自己的話講出來，而且要(2)越做越少。關於前者，舉個例子，什麼叫做磁通量，其實磁通量就是磁力線通過的數量，什麼叫做安培力，就是載有電流的導線在磁場中的受力。你不要把參考書或是講義上的定義重抄一次，這樣沒有任何意義，而是要用你自己可以理解的話，重新詮釋一次。關於後者，就是要能分出，什麼很熟、什麼不熟，熟的東西看了十次也是熟，不熟的東西才要多看，我常講，唸書從第一個看到最後一個字是最沒有效率的讀書方法，一定要分出熟與不熟，熟的久久看一次就好，不熟的最好要天天看，不熟的看久了，總會變成熟的，如此不斷的去蕪存菁才是最有效率的讀書方法。比如，U型迴路的感應電動勢ε=LvB，你已經很熟了，就不要再看，但是導線棒做圓周運動所產生的感應電動勢ε=1/2 r2ωB不熟，就該標出來，每次考試前，拿出來看。讓不熟的主題，慢慢變少。

我有發一本各章學習地圖的講義，目的就是要你把不熟的部份，做最精要的整理。考前二十天可以看個幾次，然後聯考前要求自己，重點只能寫出一張紙，這一張紙就是你考試當天，帶去聯考考場時看的重點整理，如果聯考當天你還搬個40本課本講義，你就太那個了一點。你就是要秉持這種原則，讓重點從40本，變成1本，變成5張紙，變成3張紙，最後變成1張紙。這也就是我一直強調的，書要越唸越少。

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邱文分享-如何安排讀書計畫

套句馬克吐溫的話：訂讀書計畫有什麼難的，我已經失敗過幾百次了！相信這也是很多人的經驗。坐在書桌前，拿起考試進度，畫個行事曆，然後平均排出考試內容，過了三天，發現都沒按照表上進行，然後再重來一次，我想這應該是很多人訂讀書計劃的經驗。

當然也有人真的照進度去做，不過我個人覺得這樣讀書計劃根本不切實際，因為內容有難有易，怎可一概而論。我在停課的那段時間，每天強迫自己唸12個小時的書，每天每科都唸，而且每科都唸2個小時(當年是6科，現在是5科)，因為我覺得每科都是100分，不該偏重任何一科，我想這或許是我當年聯考各科平均80分的成功關鍵。在這2個小時裡面，我不是強迫自己要唸完什麼，反正我就盡力的唸，以國文為例，遇到白話文可以多唸幾課，遇到重要的文言文速度就放慢，但是我會記錄這2個小時到底唸了什麼東西，例如：英文第1~2課、國文6~10課、物理做了13個題目，累積了一段時間的經驗，就可統計出自己唸書的速度，例如：我一個小時可以唸國文5課，後來我就以這個速度要求自己達成。如此一來，也可以估計出聯考前是否唸得完、是否要增加讀書時間以及可以唸完幾次。

所以，讀書計畫的關鍵之一就是「規律的讀書時間」，最好是每天每科都唸，然後盡力的唸，找本筆記本，記錄下每天的作息與每天的進度。

至於，我每天每科兩個小時我不是兩個小時一次唸完，而是採取「難易互相調劑」的策略，比如先做一個小時的數學，再唸半個小時的國文，再唸半個小時的英文，再做一個小時的物理、……。讓需要比較多思考的理科唸完之後，唸背科，至少不用再思考。而且，比如唸數學真的卡住了，我會暫時唸其他主題，補足兩個小時的唸書時間，隔天頭腦較清醒時，再重新思考原先卡住的問題。此外，也要配合自己的生理時鐘，我是屬於早睡晚起型的，所以白天精神很好，晚上精神較差，所以我都是白天唸理科，晚上排較多時間唸文科。如果你是屬於夜貓子，當然就反過來，讓頭腦較清楚的時段，唸要思考的科目。

接下來就是「適當的休息時間與頻率」，我的體力不好，常常也很容易覺得很累，所以我不是唸50分鐘休息10分鐘，而是每25分鐘，休息5分鐘，這對我而言是「適當的」，這樣的好處就是不會讓疲勞累積太多，但是如果你是屬於一休息很容易分心的人，那就專心唸50分鐘吧！
最後是增加體力的方法，以前那個時代沒有蠻牛，所以，我要是唸累了，我就會爬爬樓梯或是坐個20下伏地挺身，讓充滿血液的腦袋，舒解一下。我覺得做個小小的運動，對精神很有幫助。至於，蠻牛確實有某種效果，但是不要在晚上喝，不然你會睡不著。吃的飽(我在高三那年的體重多了快5公斤)、睡得好、不要生病，才有精神唸書。附帶一提，我高中都是晚上11點睡覺，7點鐘起床，整整8個小時，白天不打瞌睡，而且晚上決不熬夜，我要是睡眠不足就很容易生病，唸書需要的是清楚的頭腦，我覺得這也是我成績好的原因，我個人是較不贊成2、3點睡覺，當然，每個人的情況不同，如果你覺得每天睡4個小時，你也有很精神，那我也無話可說。

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邱文分享-談學習地圖

利用上個星期，各校段考放假之際，連趕7張學習地圖。費時近1年，共完成了37張，已經告了段落，再加幾個小圖，再加數學、英文、化學的示範學習地圖，應該就可大功告成。

做完之後的那個晚上卻失眠，半夜2點多，想了很多東西。

10月12日離開成長了19年的台南來到台北(19年來到過台北的次數可能不到2次)，10月15日才走到台大校門。剛到台北真的很不習慣，不習慣四個人睡一間，不習慣硬硬的木板床，不習慣吱吱作響的電風扇，不習慣整天毛毛細雨的台北。我會認床、認枕頭，記得第一天睡覺，至少醒來10次以上，每隔1天次數減少一點，一個星期之後，才可以一覺到天明。

一個台大電機系的畢業生教高中物理，說起來雖然不是很不光彩的事，但也不是多了不起的事。高中時代，台大電機對我來講，真的是遙不可及的夢想，在拿到成績單的前一刻，我都沒有「肖想」過考上台大電機，以我的成績考上台大不是難事，但是台大電機耶！第一志願耶！

不知道是求學過程中，老師太強調知識，不強調方法，還是當然悟性太低。從高中到大二，搞不懂什麼叫作讀書方法，直到大二，才開始反省自己的讀書方法。大一懵懵懂懂，剛接觸原文書，看的很慢，幾乎每個單字都要查字典，因為即使是認識的單字，在物理、電機領域意義又不太一樣，考試前能看完一次就很了不起了，每個句子似懂非懂。大一很快就過去了，到了大二，部份課程以大一學過的東西做基礎，可是沒有真的搞懂，就算懂了，早已忘記，雖然沒有被當掉，但是成績直線下落。記得是大二下，我想這個問題想了大概有半年吧！才逐漸理出頭緒，了解什麼叫做「讀書方法」。

回頭想想，以前似懂非懂的唸了一堆東西，過一段時間忘了，再花時間似懂非懂的複習一次，過一段時間忘了，如此不斷地循環。前面的時間都是白白浪費。

重新反省了讀書方法，做了不少筆記，即使多年沒碰，我只要看看當年寫的筆記，很快就能恢復九成以上的功力。我把當時的思路歷程一一寫下，我的疑惑、我的問題、我的想法，搞懂了之後，再寫下當初不瞭解的問題何在的反省與瓶頸。

大學時代進過幾位老師的研究室，沒仔細看。瞭解讀書方法之後，再去教授的研究室，發現整面牆上櫃子擺的不是書，而是筆記，許多教授都是。這就讓我更加堅定信心。

掌握了讀書方法之後，學習有了很大的成效，成績又直線上升(大二曾低到70幾，大四又回到90幾)。

我一直在想，如果高中時代有人告訴我這些事，今天的我會如何呢？如果高中時代的我，遇到現在的我呢？可惜時間無法回頭，很多事情也無法改變。現在也逐漸感受到體力的衰減，記憶力的衰退。學生或許年輕，年輕就是有本錢可以揮霍。我相信，如果有人在高中時代告訴我這些事，我一定可以做得更好。

我是以現在的我遇到當年的我的心情，向各位推介，如果能掌握讀書方法，不只是一年、二年之後的聯考，而是一生將會受用不盡。你也才能真正進入讀書另一層境界。

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「碎碎唸教學法」！？

電機系的重科，人稱「三電四數」，包括：電子、電路、電磁以及微分、線代、複變、機率四科工程數學。以前在大一、大二學的工數，感覺就是背很多定理、算很多公式，為什麼要學這些東西？學了這些東西要幹嘛？完全不知道。等到大三、大四學到更深入、更實用的理論，才發現原來工數是用在這些地方。

我當時就在思考一個問題，這樣的「教學邏輯」、「教學設計」正確嗎？我也才體會到老師為何教不好？學生為何搞不懂？原因就在這些知識，對老師而言，一切都是理所當然，老師知道為什麼它是這樣？它要用在何處？它的架構、它的脈絡何在？然而對於一個初學者而言，突然要你接受一大堆從來沒有碰過的東西，根本吸收不良，簡單的講，這些知識對於一個初學者而言，沒有「經驗意涵」。

有些老師會說，你講的這些我也知道，所以我都會告訴學生這個架構、脈絡、為什麼、怎麼用等問題。問題就是出在這裡，「架構、脈絡、為什麼、怎麼用」比起一大堆名詞更沒有「經驗意涵」，要談到「架構、脈絡、為什麼、怎麼用」那是一個高階學習者的問題，更不可能是一個初學者所能「體會」，就像要一個十歲小孩，要他體會七十歲老人的智慧，我只能說「Mission Impossible！」。我們常講「小和尚唸經，有口無心」，就是這個道理。我再舉個例子，「如果你到台南，我歡迎你到我家，我告訴你怎麼走：出了後火車站，直走大學路，到了勝利路右轉，到了東門路左轉，會看到一顆大榕樹，左邊巷子斜坡下去，直走看門牌號碼就可以找到了！」這一段話對我而言是歷歷在目，十幾年來的生活經驗，但是對一個在地人，講一次他就懂了，說不定這一帶他很熟，自己會鑽巷子找捷徑，但是對一個外地人，講十次他也記不起來，就算畫圖給他看，他大概也找不到，他頭上一定冒出很多問號，直走要走多久，會不會過頭？大榕樹有多大？斜坡是向上的斜坡還是向下的斜坡。老師就好比在地人，學生就好比外地人。你能「體會」嗎？這樣的例子，多得不得了，以前在學校社團，我託人在社辦找東西，我自認為講得很清楚，左邊第二個櫃子，但是找的人就是找不到，因為我講左邊是進門的左邊，他認為是出門方向的左邊。其實，這就是教學的難處。

問題是要如何解決呢？我這幾年發展出一套「碎碎唸教學法」，在頁首放一張「學習地圖」，教完一個主題，我就會提醒學生，我們已經在那裡。上第二堂課，我就根據這張地圖，複習第一堂的內容，同理類推，上第三堂，我就複習前兩堂，時間可從幾分鐘到二十分鐘。複習完後，才開始新的主題。反覆的談「架構、脈絡、為什麼、怎麼用」，第一次學生無法體會，第二次、第三次，學生的體會程度會提高，當然配合跟學生經驗有關的例子，印象會更深刻。最後整章教完，再回頭看整章的架構。不只是如此，這些「在地人」的寶貴經驗，也應該形諸於文字，寫在最前面，有一天學生「頓悟」了，就會發現，「錦囊妙計」原來老師已經幫他準備好了！



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邱博文談讀書方法

以下內容得老師同意轉錄

【答客問(1)】

someone says:我一直很羨慕理科很強的人,好像他原本就擁有那些東西,只需要老師給他一把鑰匙,就能馬上使用那些知識,而我卻要很用力的讀它,上次的段考,我只有物理沒有達到高標,唉呀!說這些都沒有用,趕緊去讀書才是真的!

物理學不好的人, 往往是"觀念"上的問題, 但是人都有一種惰性, 幾年來養成的習慣, 總不可能說變就變, 問題就出在這裡! 想要改變, 又害怕改變! 想要接受老師的觀念, 但是自己的觀念又根深蒂固!這種改變, 需要勇氣也需要時間! 但是自己還是得踏出勇敢的一步!

【答客問(2)】

你今天上課有講到，如果要考好(或成功)，就要放下心中的執著，然後試著接受別人的想法，雖然深有所感，但其實自己也很難做到.....

佛家講的"執著"是負面的詞 ! 佛家講"所知障"! 我們會很高興終於瞭解某一件事, 但往往也就減少了更加進步的動力! 像我認識一個高中老師, 號稱電腦很強, 但是現在還在用PE2打字! 因為10年前他是電腦高手, 當時沒有MS Word, 只有PE2! 一直到現在還是PE2的高手! 去年拿到博士學位! 他的博士論文就是用PE2打的!

很多人很害怕改變! 因為改變意謂著自己的錯誤, 要承認自己的錯誤是一件很困難的事! 像我是已經習慣改變了, 學電機的人, 或是一個工程師, 習慣面對瞬息萬變的資訊世界, 也體認到不改變, 意謂著被淘汰! 而且就算改變是承認自己的錯誤, 那用怎樣, 我也犯過很多錯誤! 犯錯是很尋常不過的事! 根本不必在意!

【答客問(3)】高三症候群

很多人到了高三快要接近聯考時，一直在想我到底會考上哪裡？我唸得完嗎？別人怎麼這麼拼？怎麼唸了又忘？我到底要唸什麼科系？

這些都是典型的「高三症候群」！

給自己一點心裡建設!

1.凡事盡力, 我當初考聯考, 我就告訴我自己, 盡自己的努力, 不可能 選擇重考, 如果我盡了力, 只能考上成大, 我也就認命了! 不要給自己太大的壓力, 比較容易放得開! 沒有太多心理壓力，聯考成績比我在學校模擬考成績多了100多分。

2. 該想的想, 不該想的不要想! 像前一陣子有人問我要唸電機系好還是資工系好! 這根本沒有意義! 你又還沒考上! 現在想這種問題真的是浪費時間! 現在該想的物理化學數學英文國文, 不是大學要唸啥麼科系!

3.做完題目或是唸完一段書停下來想一想! 到底學到了什麼? 回想一下! 整理一下! 用自己的話說出來! 最完美的方式就是做筆記! 如果沒時間, 就把自己的感想或是心得寫在講義旁邊!

4.一個禮拜找一段時間休息一下! 打球，聽聽音樂，散散步。像我要是很煩, 無法做事, 我就會到河邊散步!

【答客問(4)】改變自己的想法

改變自己的想法很困難也很簡單!

像我不喜歡吃香蕉, 據我估計已有20多年沒有吃過香蕉! 不喜歡他軟軟的感覺與味道!前一陣子, 香蕉跌價! 我就反省一下, 不喜歡吃香蕉是小時候的印象, 現在長大了, 沒有什麼事是不能改變的! 就給它買了香蕉, 吃了香蕉!

發現, 其實也沒有20多年前, 想像中的難吃!改變自己的想法很困難, 花了20年, 也很簡單, 1分鐘就想通了!

如果你要培養讀書的習慣，首先, 從小目標開始! 每天回家, 做個5題數學, 5題物理, 5題化學!告訴自己, 要看電視, 先做完再說, 做完再去看電視! 沒有做完之前, 不去看電視!回家, 不論是零碎的, 或是集中的, 就唸一個小時的書!

放假時, 早上唸2個小時, 下午唸2個小時, 晚上也唸2個小時, 唸完之後, 才去看電視!(不是連續唸2個小時, 可以唸30分鐘, 休息10分, 再唸30分, 休息10分, 湊滿2小時)

訂不訂讀書計劃，要因人而異，我覺得想成規律的讀書時間與習慣，比較實際。記住一句話：「小事不做，大事難成」！

【答客問(5)】高三高四生該不該談戀愛

我們去愛一個人, 往往愛的不是"真正"的他,而是我們"以為"的他.

我們以為他很溫柔,以為他很善良,以為他很體貼,以為他很真誠,以為........

如果他表現的不很溫柔, 我們會很傷心! 但那可能才是真正的"他"!

多少人因誤會而結合, 因瞭解而分開! 今天的中國時報，統計早婚族群的離婚率是晚婚族群的10倍，這是一個有很趣的現象。

除非你的成積很優異, 考上自己心中的學系, 綽綽有餘, 否則, 我的建議是"心動"就好! 不要"行動"!不是高中生不懂得去愛, 也不是高中生沒有資格談愛情, 而是要在RIGHT TIME 做 RIGHT THING！就算你不怕耽誤自己，也要想想萬一耽誤對方呢？如果你是真的為他好，而不是自私自利只想到自己的愛一個人。

我看過高三高四學生交男女朋友, 成績不受影響, 也看過, 六月分手, 成績一敗塗地的例子。唸書要全心投入, 愛一個人也要全心投入, 兩者無法兼顧, 可能兩邊都會搞砸!聯考當前，不可能有太多時間去經營感情! 生命還很長, 還有許多的可能性! 兩情若是長久時, 又豈在朝朝暮暮 !




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高中物理-邱博文

  高中物理方面我一定要推薦我自己以前的老師~邱博文高中物理。http://www.e-physics.net/不論是去補習班上正課還是在家裡自己自學我都是非常推薦邱博文老師。也因此我在這裡是不會介紹其他，因為邱老師的東西確實非常完整而且容易上手，而且"便宜"。
在教學上老師的東西已經是一百分了，而且在自學教材的價錢上更是一百二十分。

• 自學教材-邱博文高中物理教學光碟
  
  最專業的高中物理，最超值的高中物理教學DVD~

  在這裡一定要特別介紹，老師是全台灣第一個將他補習班的課程數位化的高中物理老師，而且老師的教學光碟不只是補習班用錄影機錄下老師上課內容，而是老師在攝影棚配合他的一些道具錄製而成，專門提供自修，比起許多自修教材，老師的課程完全不會有那種:"都是自己看，有問題怎麼辦?"的問題，為什麼會這樣呢?這就是老師當初設計這套課程別出心裁的地方。
  老師的課程完整而且容易上手，學習的次序以及習題選擇和內容安排都是上上之選，而且每個單元都分很細，很容易找到休息的空檔，因此也完全不會有學習時間過長造成疲累、學習效果下降的問題，而且自己的學習是自己掌握，比起補習班有更多的彈性，更棒的是因為是光碟，自己沒看懂的地方可以一直重複觀看。
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套裝課程如下：

99課綱版

進度	包含章節	定價	說明
高二上	1、2、3、 4	2000元
高二下	5、6、 7、8	2000元	第9章流體力學不適用99課綱
高三上	10、11、12、13、14、15、16	3500元
高三下	17、18、19、20、22、23	3000元	第21章現代科技不適用99課綱

章別	章節名稱 （點選章節名稱可線上試閱）	講義試閱	範例詳解下載
Chap01	直線運動	下載	下載
Chap02	平面運動	下載	下載
Chap03	靜力平衡	下載	下載
Chap04	牛頓運動定律	下載	下載
Chap05	動量守恆定律	下載	下載
Chap06	牛頓萬有引力	下載	下載
Chap07	功與能	下載	下載
Chap08	轉動	下載	下載
Chap09	流體力學 （不適用99課綱）	下載	下載
Chap10	熱學	下載	下載
Chap11	氣體動力論	下載	下載
Chap12	波動	下載	下載
Chap13	聲波	下載	下載
Chap14	反射	下載	下載
Chap15	折射	下載	下載
Chap16	物理光學	下載	下載
Chap17	靜電學	下載	下載
Chap18	電流	下載	下載
Chap19	電流磁效應	下載	下載
Chap20	電磁感應	下載	下載
Chap21	現代科技 （不適用99課綱）	下載	下載
Chap22	近代物理的基本發現	下載	下載
Chap23	原子結構與物質波	下載	下載

 我們可以清楚的看出來平均一學期的價錢都在2000~3000左右，比起坊間補習班一學期至少八九千便宜許多。

  跟著邱博文走，只要有心無論是在考試上還是物理的程度上一定可以成為佼佼者。

  欲瞭解更多可以拜訪老師的網站。

基本上我的部落個跟高中物理有關的補充、學習資料都會建立在邱博文老師的系統之上喔! 

部分內容來自老師網站http://www.e-physics.net/index.html#multimedia

高中數學

• 自學教材:

1. 郭嘉聲老師的數學教學網站
   http://file.sysh.tc.edu.tw/~dickx/senior%201.htm
   其中有完整95暫綱(一到六冊)的高中數學講義，完全適合自修。
   也有99課綱一到四冊的數學講義，一樣適合自修。
2. 高中數學領域網站(老實說我找不該該如何稱呼它，應該是惠文高中的數學科老師一起經營的網站)
   http://www5.hwsh.tc.edu.tw/web/418351/109
   
   其中有高一先修自修課程非常方便，講解清楚，講者生動有趣，比起許多開放式課程大減那種死氣沉沉想睡覺的感覺。
   缺點是缺少練習題與習題，同學學習上請務必再去找"國三升高一數學銜接"相關教材找題目來練習。
   http://www5.hwsh.tc.edu.tw/web/418351/4
3. 待補